关键词：上海青浦英语培训班-韦博英语 英语

中** Intermediate能够在任何场景中进行交流，熟悉语言结构并掌握在工作环境中运用英语的能力,拥有**的专业师资队伍，外籍培训师均具备TEFL或其他专业资格证书，绝大部分来自英语母语**，接受过严格面试、全面培训，掌握前沿的教学方法,创新课程：率先具备课程研发能力的英语一对一机构，中外教育专家组成的课程研发团队，真正为学员。 全日制英语系列班 课程介绍： 1.全日制英语入门班： 从零开始，开学第1周以音标为基础，上午学习《新概念英语1》上半册，掌握英语学习hen初的词汇、语法、句型；下午学习口语教材《SBS朗文国际英语教程》（1），进行初级的听说练习。8周之后，学员可以具备较为基础； 的英语沟通和理解能力，能用简单的日常用语进行交流。 2.全日制英语初级班： 上午学习《新概念英语1》下半册，《SBS朗文国际英语教程》（2），此班将使学员开始脱离书本开口交谈，对英语有了独立的思考和运用能力，能用日常用语进行流利交流。 3.全日制英语中级班： 在此班中，将有非常正宗的英语带您翱翔于英语的世界里，上午《新概念英语2》上半册，下午《走遍美国》（上）和《SBS朗文国际英语教程》（3），学完此班后，对任何英语话题，您都能够张口就来，具备了较强的英语运用能力，本班由书城培训中心首席**口语老师JEFF全程授课。 4.全日制英语中级强化班： 此班适合英语中级程度者入学，训练你成为说英语的高手，使用PETS1专用教材，《新概念英语2》（下半册），《走遍美国》（下），《剑桥国际英语教程》3由外教授课。 5.全日制英语**班： 本班采用PETS2考试专用教材和《剑桥国际英语教程》4授课，此班由中外**倾力配合，强强联手，打造全日制精品课程，让你的英文水平在短时间内突飞猛进，鬼味十足，无论准备还是考证，都是hen佳选择。 6.全日制英语**强化班： 本班采用PETS3考试专用教材《剑桥国际英语教程》5授课，周一至五上午外教课，让您超越大学本科的英语程度，充满自信，成为真正的英语高手。 上课方式：周一至周五上下午全白天； 英语教学分享 语法教学英语论文 一、初中英语语法教学存在的问题 目前，我国初中英语语法教学过程中基本上还是以教师为主，以课本为纲。许多英语教师在教授语法时不顾及学生的接受程度，一股脑地将一个语法项目的所有规则罗列出来，让学生死记硬背。对于学生来说，没有经过理解和运用的语法点显然记不住，而记忆的过程也是相当无聊的。这种机械式、填鸭式的语法教学模式不仅不能让学生很好地掌握语法点，不能正确地使用语法，还伤害了众多学生学习英语的自信，甚至一些初中生“谈语法色变”，想起语法就马上想到“无聊、单调、乏味”等。 二、初中英语语法教学的策略 针对目前我国初中英语语法教学中存在的问题，可以采用互动学习法、语境教学法等策略来教学。 1.互动学习法 众所周知，采用死记硬背的方法来学习语法，显然不能得到很好的效果。要使得语法教学效果显著，就要激发学生学习语法的兴趣，让学生提高学习语法的主动性，在学习中发挥主人公的作用。因此，教师应摆脱填鸭式的教学方式，运用多种方式调用学生积极性显得非常有必要，而互动学习法是激发学生学习语法的重要途径之一。互动学习法包括“提问策略”和“小组讨论策略”。课堂提问是提高学生思考力、洞察力的重要方式，通过提问和回答的形式，不仅可以提高学生的注意力和调动想象力，激发他们去寻找新知识，逐步掌握语法点。小组讨论策略可以让学生适应小团体，然后逐渐适应社会，以培养学生的社会适应性，还是培养学生自主性的有效途径。学会与团队成员沟通，鼓励中学生大胆地表达自己的意见，帮助他们形成自己的独立见解。此外，小组合作学习可以促使学生讨论并找到问题的答案，激发学生学习英语的兴趣。小组讨论教学使得每组学生建立起集体意识和强烈的学习动机，提高学习英语的积极性。比如，当老师教虚拟语气时就可以使用小组合作教学法。活动可以是一组或多组竞争的方法，教师可以把学生分成四至六组，然后给出下列“Ifyouwereamillionaire”的大富翁游戏主题：如果我有一百万元，你将如何使用；如果你明天能到巴黎去，你会怎么样。接下来给同学们五至十分钟讨论时间。经过讨论，每个小组必须选择一个代表将他们讨论的结果运用所学语法点陈述出来。 2.语境教学法 **近的一项研究发现，语境教学的效果显著。通过语境教学，学生能够“身临其境”的感受到所学的知识点，有利于学生理解、记忆、掌握和灵活运用。因此，初中英语教师可以根据具体的语法点，并结合相关的语境，进行详细讲解和分析。此外，对于这一语法点，教师要讲述在何种情况下，如何使用。笔者看来，根据上下文语境学习语法点，不仅可以很好地帮助学生理解所学语法，还能激发学生学医英语语法的兴趣，提高在适当情况下使用语法规则的能力。语境教学法有两种形式，借助多媒体展示和创造适合的情境。**，借助多媒体的形式，多媒体集视频、图像和音响功能展现于一体，使用方便，效果好。通过语句场景的转化容易激发初中生学习的兴趣，能够更加直观的反应语法的知识点和重点。例如，播放一张图片，在图片下面写上英语句子，标注出语法；在播放另一张图片，在图片下写上英语句子，标注出和上一个英语语法的不同。这种直观的语境教学通过简单的对比方式反而使学生更能够理解。第二，创造适合的情境，情境带入也是现代教学的重要方法之一，这样的课堂形式较为活泼，符合初中生的性格特点。例如，在学习某一种语法现象时，教师可以创造一种语境，由学生到课堂上进行表演，通过人物之间的对话和模拟故事的行为，来理解和掌握语法的特点。 作者：谭凌峰 单位：江西省全南县第二中学